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Parution
: Évaluer dans une perspective actionnelle, l’exemple
du Diplôme de Compétence en Langue, par C.Bourguignon,
P.Delahaye, C.Puren
Quatrième de couverture :
Avec la perspective actionnelle, le Cadre
européen commun de référence (CECR)
ne s’adresse plus seulement à l’apprenant
de langues mais à l’apprenant-usager de langues
ayant à « accomplir des tâches (qui ne
sont pas seulement langagières) dans des circonstances
et un environnement donné, à l’intérieur
d’un domaine d’action particulier ». L’évaluation
de la compétence en langue, dans cette perspective,
ne peut réellement se réaliser qu’à
travers l’accomplissement de tâches qui, elles
non plus, ne sont pas seulement langagières.
C’est ce nouveau type d’évaluation
que met en oeuvre le Diplôme de Compétence
en Langue. Dans le cadre d’un scénario (ou
macro-tâche), l’évalué devra remplir
une mission définie par un objectif à atteindre
; pour ce faire, il effectuera des micro-tâches autour
d’activités de communication langagières
sur les modes réception, interaction et production.
Le niveau de compétence en langue, attesté
par un degré DCL aligné sur les niveaux du
CECR, correspondra dès lors à une aptitude
à réaliser des tâches langagières
en situation.
Ce n’est donc plus uniquement l’apprenant de
langues qui est évalué mais bien l’apprenant-usager
de la langue qui utilise ce qu’il connaît pour
réaliser une action à travers laquelle l’
« acte de parole prend sa pleine signification »,
comme le signale les auteurs du CECR.
- Claire Bourguignon, agrégée
d’anglais, Maître de Conférences HDR
en didactique des langues à l’IUFM de l’Académie
de Rouen, Présidente du Conseil Scientifique du DCL.
Auteur de La démarche didactique en anglais : du
concours à la pratique (PUF, 2005), La communication
professionnelle internationale - contrainte et liberté
(L’Harmattan, 1998)
- Philippe Delahaye : Conseiller en Formation
Continue à la DAFCO d’Aix-Marseille. Audit
linguistique, conseil. Auditeur qualité. Coordinateur
de projets de production pédagogique (positionnement,
référentiels formation, site web d’apprentissage).
Chef de projet DCL.
- Christian Puren, agrégé
d’espagnol et didacticien des langues-cultures, Professeur
des Universités à l’Université
Jean Monnet de Saint-Étienne et à l’Université
de Tallin (Estonie), Rédacteur en chef de la revue
Études de Linguistique Appliquée (Klincsieck),
auteur de Histoire des méthodologies de l’enseignement
des langues (Nathan-CLE international, 1988), Essai sur
l’éclectisme (Didier, 1995), co-auteur de Se
former en didactique des langues (en coll., Ellipses, 1998),
La formation en questions (en coll., CLE international,
1999).
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